Школьное обучение в Испании: проблемы домашних заданий
Система школьного обучения в Испании в последние годы претерпела определенные реформы, но все же пока она далека от идеальной. И одной из проблем, по мнению родителей, стали домашние задания, которые получают школьники. Этой проблеме была посвящена недавняя статья в газете «Эль Паис», в которой ситуация рассматривается на примере конкретных испанских семей.
Когда Диего приходит из школы, каждый день на выполнение домашних заданий у него уходит примерно 3 часа. Иногда по вечерам ему хватает времени только на то, чтобы поужинать, умыться и лечь спать. Учится он в государственной школе недалеко от Мадрида.
Учителя мальчика говорят, что он демонстрирует хорошие результаты. Но когда его мать пожаловалась в школе на то, что у Диего на выполнение домашних заданий уходит слишком много времени, ей ответили: домашняя работа рассчитана на 90 минут. И если мальчик не будет ее выполнять, ему придется столкнуться с последствиями.
Ситуация с домашними заданиями стала для семьи настолько стрессовой, что мать решила начать кампанию по стандартизации домашних заданий в системе обучения страны. Ее петиция собрала около 100 тысяч подписей.
В настоящее время в Испании нет стандартных правил, которые регламентировали бы количество домашних заданий, которые могут задаваться на дом ученикам. Этот вопрос входит в компетенцию учителей. Как отмечает сама мама мальчика, она вовсе не против домашних заданий, и дети обязательно должны заниматься, придя домой из школы. Но когда ее мальчик начал постоянно плакать из-за того, что после выполнения домашних заданий у него не остается времени поиграть с друзьями, она поняла: надо что-то менять.
Случай с Диего является одним из ярких показателей того, что происходит сегодня в системе школьного образования в Испании: слишком большие домашние работы, отсутствие координации между учителями и монотонные, повторяющиеся задания, которые не слишком развивают способности учеников. Это приводит к тому, что в семьях школьников постоянно наблюдаются напряжение и стрессы. Свободное время всех членов семьи начинает определяться не ими самими, а школьными учителями. Многие дети просто не хотят ходить в школу, другие же, которым дома не оказывается поддержка, начинают сильно отставать в учебе.
Как отмечает Луис Мигель Лазаро, профессор истории и теории образования Университета Валенсии, необходимо установить разумный лимит домашних заданий. Он предлагает, чтобы выполнение их занимало не более 40 минут в средней школе и около часа в старшей. Но главное здесь – чтобы учителя поддерживали связь друг с другом. Ситуации, когда один учитель задает огромное задание, как будто его предмет единственный, недопустимы.
Как вспоминает мама Диего, когда она была маленькой, она не делала никакой домашней работы. И действительно, примерно в то время в Испании было запрещено давать домашние задания ученикам начальной школы. И если она, не делая домашних заданий, смогла окончить школу с отличными результатами и стать инженером в сфере телекоммуникаций, почему ее дети должны не поднимать головы от учебников?
Многие испанские родители сегодня отмечают: домашние задания, которые получают их дети, приводят к ухудшению отношений в семье. Они говорят: домашняя работа нарушает права людей на семейную жизнь, значительно продлевая фактическое время школьного обучения. Родители подчеркивают: они вовсе не выступают против домашних заданий как таковых. Но они хотят иметь возможность планировать свою семейную жизнь и проводить время с детьми – не за учебниками, а за другими занятиями.
Остается только надеяться, что к мнению родителей прислушаются представители испанской системы образования – и в будущем ситуация изменится к лучшему.
